طلاب من كفرقرع يخوضون تجربة المقابلة الاذاعية عبر اثير الشمس

طلاب من كفرقرع يخوضون تجربة المقابلة الاذاعية عبر اثير الشمس
نُشر · قراءة دقيقة

زار وفد من مدرسة ابن سينا الاعدادية صباح اليوم السبت مكاتب ومقر مبنى اذاعة الشمس في مدينة الناصرة، وتألف الوفد من المعلمتين هنادي مصاروة وضحى عوضي، بمشاركة الطلاب آمنة مصري وسري مصالحة ومحمد ابو فنة، بالتنسيق مع مذيعة الشمس بيان ابو عطا، واستقبلهم طاقم اذاعة الشمس فيما اجرى اللقاء معهم اعلامي اذاعة الشمس فهمي فرح.

وتاتي زيارة الوفد الطلابي ضمن اطار مشروع المدرسة "ومضات" الذي تتبناه مدرسة ابن سينا والهادف الى صقل شخصية الطالب وتنمية ذاته وتطوير قدراته، عبر اختيار ومضة ممثلة بهواية يحبها الطالب فتحاول المدرسة العملعلى هذه الومضة ليتسنى للطالب تطويرها مستقبلًا والابداع فيها، وبين كل فترة واخرى يختار الطالب ومضة اخرى لتتبناها المدرسة كبرنامج معد له وتبدأ بتطويرها ليتعرف الطالب عليها وينمي قدراته فيها.

وكان الطلاب المذكرون قد اختاروا موضوع الإعلام لميولهم لهذا الموضوع، فارتأت المدرسة زيارة اذاعة الشمس للتعرف عليها وعلى كيفية عملها بما يشمل كيفية اعداد الاخبار وايصالها للجمهور واقسام الاذاعة المختلفة، وكذلك ليخوضوا تجربة المقابلة الاذاعية على ارض الواقع.

وقد اعرب الطلاب عن سرورهم بهذه الزيارة مثمنين دور اذاعة الشمس الكبير لحضورها الاعلامي الشعبي والمؤثر .

للاستماع للمقابلة:

طلاب من كفرقرع يخوضون تجربة المقابلة الاذاعية عبر اثير الشمس

طلاب من كفرقرع يخوضون تجربة المقابلة الاذاعية عبر اثير الشمس

طلاب من كفرقرع يخوضون تجربة المقابلة الاذاعية عبر اثير الشمس

حمّلوا تطبيق الشمس الأخبار والبث المباشر بين يديكم App Store Google Play
تابعوا الشمس على تلغرام أخبار عاجلة · تقارير حصرية · بث مباشر انضم للقناة
حقوق النشر وسياسة الاستخدام

يتم استخدام المواد المنشورة على موقع الشمس وفقًا لأحكام المادة 27أ من قانون حقوق التأليف والنشر لعام 2007.

في حال كنت تعتقد أن استخدام أي مادة منشورة على الموقع ينتهك حقوقك بصفتك صاحب حقوق الطبع والنشر، يمكنك التواصل معنا عبر البريد الإلكتروني: info@ashams.com، وطلب وقف استخدام المادة.

يرجى عند التواصل تزويدنا بالاسم الكامل، ورقم الهاتف، وإرفاق صورة عن الشاشة (Screenshot) ورابط الصفحة ذات الصلة على موقع الشمس.

شكرًا لتعاونكم.

اقرأ أيضًا عرض الكل ←