بحث إسرائيلي: مؤهلات المعلمين في الرياضيات واللغة أقل بكثير من دول OECD


أظهر بحث إسرائيلي، تراجعًا كبيرًا في مؤهلات المعلمين في مجالات الرياضيات واللغة وحل المشاكل، مقارنة بالمستوى المهني للمعلمين في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، وكذلك مقارنة بالعاملين الأكاديميين في إسرائيل.

وبحسب البحث، الذي أعده مركز شورش للأبحاث الاقتصادية في جامعة تل أبيب، فإن مؤهلات معلمي العلوم متدنية أيضًا مقارنة بمعلمي المواضيع الاجتماعية والأدبية، وكذلك العاملين في المرافق الاقتصادية ممن يحملون شهادة البكالوريوس في مواضيع أخرى.

واستند البحث إلى نتائج اختبار برنامج التقييم الدولي لكفاءات البالغين (PIACC)، الذي أجرته منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية خلال عامي 2022 و2023، وشمل أشخاصًا تتراوح أعمارهم بين 16 و65 عامًا في 39 دولة. وركز البحث على مقارنة إسرائيل مع 19 دولة، حيث حلت إسرائيل في المرتبة السادسة عشرة.

وأشار البحث إلى أن أحد أسباب تدني مؤهلات معلمي العلوم يتمثل في أن المعلمين الذين يحملون شهادات جامعية في مواضيع العلوم يسجلون إنجازات أدنى من العاملين خارج جهاز التعليم الذين يحملون الشهادة نفسها، وكذلك مقارنة بمعلمي مواضيع أخرى.

وبحسب البحث، فإن للمعلمين دورًا مركزيًا في تحصيل الطلاب، وأن مستوى المعلمين أكثر أهمية من أمور أخرى، مثل تقليص عدد الطلاب في الصفوف. واعتبر أن تحسين مؤهلات المعلمين يمثل شرطًا ضروريًا لتعزيز رأس المال البشري وضمان القدرة على المنافسة الاقتصادية، التي تستند إلى صناعة كثيفة المعرفة وإلى قطاع الهايتك كمحرك للنمو.

كما أظهرت نتائج البحث تسجيل مؤهلات متدنية لدى المعلمين في جهازي التعليم العربي والحريدي في جميع المراحل التعليمية. وبلغت نسبة المعلمين الحاصلين على شهادة الماجستير في إسرائيل 37%، مقارنة بـ49% في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، فيما بقيت مؤهلات المعلمين في إسرائيل أدنى حتى عند المقارنة بين أصحاب المستوى التعليمي نفسه.

ويشير البحث إلى أن جهاز التعليم في إسرائيل يواجه صعوبة في توظيف أكاديميين ذوي مؤهلات عالية والحفاظ عليهم، في ظل تفضيل العاملين المؤهلين للقطاع الخاص.

وأوصى البحث برفع سقف القبول للوظائف في جهاز التعليم، وتغيير طبيعة تأهيل المعلمين، إلى جانب منح محفزات في الأجور، بما يجعل العمل في جهاز التعليم أكثر جذبًا مقارنة بالوظائف في المرافق الاقتصادية التي تتطلب شهادة أكاديمية.