البث المباشر
في لقاء معه للشمس قال البروفيسور "يورام ارباز" محاضر التربية في كلية بيت بيرل حول نتائج علامات البجروت، ان علامات امتحانات البجروت ليست نموذجًا لتقييم مستوى الطالب، وليست مقياسًا لتقدير المدرسة ولا يمكن اعتبارها انجازًا، وانما يجب العمل على ايجاد بدائل تعليمية اخرى لتقييم مستوى الطالب.
واوضح ان تعامل المدارس والمعلمين والمجتمع العربي خاصة مع الطلاب يجعل الطالب العربي يكره المادة والدراسة، بسبب ترسيخهم له ان المهم هو الدراسة وتحصيل علامة عالية في الإمتحان، مما يجعل الطالب العربي يتعلم لاجل العلامة فقط لا غير، فيسبب له عدم الرغبة بالعودة الى قراءة المادة التي درسها خلال الأمتحان.
وقال ان البديل يمكن ان يكون وظيفة بحثية او امتحان نهائي او تقييم من قبل المعلم طيلة فترة تعليمه للطالب، متسائلًا لماذا لا ننمي لدى الطالب القدرة على التفكير الابداعي والبحثي وكذلك التفكير الرقابي والناقد والبحثي، والتي يمكن ان تفتح للطالب آفاقًا جديدة.
وأشار الى ان هذا النظام غير معمول به في دول متطورة مثل امريكا واستراليا، وكذلك دولة فنلندا التي تعتبر من اكثر اجهزة التعليم المتطورة، والتي تعتمد بتقييمها للطلاب على امتحانات داخلية وتقييم المعلم للطالب.
للاستماع للقاء الكامل:
