انجاز رائع لطلبة العاشر( أ ) في ثانوية جسر الزرقاء الثانوية

حقق طلبة الصف العاشر( أ ) في مدرسة جسر الزرقاء الثانوية انجازا رائعا ومميزا ولاول مرة- تمثل باجتياز الامتحان الشفهي لمتطلبات الوحدات الاربعة في اللغة الانجليزية والحصول على علامات عالية في امتحان السي. كما انهى تقريبا نصف طلاب الصف جميع متطلبات االوحدات بعلامات تجاوزت التسعينات وكاملة في نفس الموضوع... وقد جاء هذا الانجاز باتباع استاذهم ( عبد المنعم القواسمي) طريقة خاصة طوال العام تلخصت: 1-العمل على ايقاد الحافز الداخلي والخارجي للطلبة وتقوية الدافعية للانجاز لدى الطلبة. 2-تأجيل بعض امتحانات البجروت التي كان يمكن ان يتقدم لها الطلبة الى الصف الحادي عشر. 3-ايقاد عنصر المنافسة بين الطلبة. 4-العمل بشكل فردي مع الطلبة خلال حصص فراغ المعلم وايام العطل. 5-حل جميع نماذج امتحانات البجروت السابقة. 6-استخدام الايميل والانترنت للتواصل مع الطلبة واعطاء الوظائف او توجيه النصائح 7-حل امتحانات خاصة أعدها الدكتور احمد عامر من كلية باقة خاصة بالبجروت 8-اشراك الاهل بدعم الطلبة ومساعدتهم كلما لزم الامر 9-تشجيع المعلم الطلبة على الحصول على اية مساعده خارجية مثل الأقارب او الأصدقاء او معلمين آخرين. 10-تشجيع المعلم لبعض الطلبة وخاصة الأقوياء منهم بمساعدة الطلبة الآخرين ( طالب يعلم طالبا ) هذه العوامل ادت الىنجاح النورج والخطة التي أعدها المعلم في بداية السنة لتحقيق النجاح للطلبة. وقد واجهت المعلم صعوبات عدة تمثلت في خوف بعض الطلبة وأهاليهم من نجاح الطلبة . وكذلك محاولة البعض إحباط الطلبة والتشكيك بقدراتهم . ونقص خبرة بعض الطلبة في موضوع كتابة الإنشاء باللغة الانجليزية. لكن كما يقولون :يتم الحكم على أي خطة ومشروع حسب النتائج النهائية . وقد شكر الأهالي والمجلس إدارة المدرسة والمعلم على هذا الانجاز الرائع الذي تفتخر به المدرسة والبلد . وقد وعد المعلم بتكرار هذا النموذج في العام القادمان شاء الله مع صف عاشر أ .

حقق طلبة  الصف العاشر( أ ) في مدرسة جسر الزرقاء الثانوية انجازا رائعا  ومميزا ولاول مرة- تمثل باجتياز الامتحان الشفهي لمتطلبات الوحدات الاربعة في اللغة الانجليزية والحصول على علامات عالية في امتحان السي. كما انهى تقريبا نصف طلاب الصف جميع متطلبات االوحدات بعلامات تجاوزت التسعينات وكاملة في نفس الموضوع...

وقد جاء هذا الانجاز باتباع استاذهم ( عبد المنعم القواسمي)  طريقة خاصة طوال العام تلخصت:
 
1-العمل على ايقاد الحافز الداخلي والخارجي للطلبة وتقوية الدافعية للانجاز لدى الطلبة.

2-تأجيل بعض امتحانات البجروت  التي كان يمكن ان يتقدم لها الطلبة الى الصف الحادي عشر.

3-ايقاد عنصر المنافسة بين الطلبة.

4-العمل بشكل فردي مع الطلبة خلال حصص فراغ المعلم وايام العطل.
 
5-حل جميع نماذج امتحانات البجروت السابقة.

6-استخدام الايميل والانترنت للتواصل مع الطلبة واعطاء الوظائف او توجيه النصائح

7-حل امتحانات خاصة أعدها الدكتور احمد عامر من كلية باقة  خاصة بالبجروت
 
8-اشراك الاهل بدعم  الطلبة ومساعدتهم كلما لزم الامر

9-تشجيع المعلم الطلبة على الحصول على اية مساعده  خارجية مثل الأقارب او الأصدقاء او معلمين آخرين.

10-تشجيع المعلم لبعض الطلبة وخاصة الأقوياء منهم بمساعدة الطلبة الآخرين ( طالب يعلم طالبا ) 

هذه العوامل ادت الىنجاح النورج والخطة التي أعدها المعلم في بداية السنة  لتحقيق النجاح للطلبة.

وقد واجهت المعلم صعوبات عدة تمثلت في خوف بعض الطلبة وأهاليهم من نجاح الطلبة . وكذلك محاولة البعض إحباط الطلبة والتشكيك بقدراتهم  . ونقص خبرة  بعض الطلبة في موضوع كتابة الإنشاء باللغة الانجليزية.

لكن كما يقولون  :يتم الحكم على أي خطة ومشروع حسب النتائج النهائية .

وقد شكر الأهالي والمجلس إدارة المدرسة والمعلم على هذا الانجاز الرائع الذي تفتخر به المدرسة والبلد .

وقد وعد المعلم بتكرار هذا النموذج في العام القادمان شاء الله مع صف عاشر أ .