نديم المصري: عودة الدراسة بشكل منتظم بعد يومين من الفوضى.. وهذا ما طلبناه من السلطات المحلية

أكد المحامي نديم المصري، رئيس اللجنة القطرية لأولياء أمور الطلاب العرب، أن اليوم هو الأول لعودة الطلاب بطريقة سلسة وبدون أية تشويشات، باستثناء تشويشات منظمة المعلمين في المدارس الثانوية.

shutterstock_wavebreakmedia
shutterstock_wavebreakmedia
نُشر · قراءة دقيقة


 
 وأضاف في مداخلة هاتفية لبرنامج "يوم جديد"، عبر إذاعة الشمس، أن هناك إقبالًا جيدًا برغم الصعوبات التي يمر بها الطلاب، والفوضى التي حدثت خلال اليومين السابقين.


وتابع: "بالأمس كان هناك تفاوت وضبابية في بعض البلدان التي أعلنت الإضراب، ولم تفتح المدارس الابتدائية والاعدادية، وبعض المدارس انتظمت في الدراسة حتى الثانية عشر ظهرًا".


وقال "المصري" إن معظم المدارس جاهزة من كافة النواحي، لافتًا إلى أنه كان هناك جهد من قبل السلطات المحلية لتجهيز المدارس لانطلاق العام الدراسي الجديد.


واستطرد: "هناك مدارس تعاني من بعض الأمور، نتفهم الظروف ونتعايش معها، على أمل وبناء على وعود من السلطات المحلية بإتمام تجهيز المدارس بالشكل الأمثل، لا نريد أن يكون هناك عائق لعودة الطلاب للمدارس بعد الظروف الصعبة التي مررنا بها، وعلى الرغم من الصعوبات وعدم جاهزية بعض المدارس ولكن نتمنى أن يتم تجهيز المدارس بالشكل الأمثل خلال الفترة المقبلة".


وشدد على أن اللجنة القطرية لأولياء أمور الطلاب العرب كانت لها مطالب كثيرة من السلطات المحلية، أهمها وأولها هو العمل على توفير أماكن وملاجئ آمنة، لافتًا إلى أن كثير من المدارس لا تتوفر بها أماكن وملاجئ آمنة للطلاب في حالة الطوارئ.

حمّلوا تطبيق الشمس الأخبار والبث المباشر بين يديكم App Store Google Play
تابعوا الشمس على تلغرام أخبار عاجلة · تقارير حصرية · بث مباشر انضم للقناة
حقوق النشر وسياسة الاستخدام

يتم استخدام المواد المنشورة على موقع الشمس وفقًا لأحكام المادة 27أ من قانون حقوق التأليف والنشر لعام 2007.

في حال كنت تعتقد أن استخدام أي مادة منشورة على الموقع ينتهك حقوقك بصفتك صاحب حقوق الطبع والنشر، يمكنك التواصل معنا عبر البريد الإلكتروني: info@ashams.com، وطلب وقف استخدام المادة.

يرجى عند التواصل تزويدنا بالاسم الكامل، ورقم الهاتف، وإرفاق صورة عن الشاشة (Screenshot) ورابط الصفحة ذات الصلة على موقع الشمس.

شكرًا لتعاونكم.

اقرأ أيضًا عرض الكل ←